第一课时 轴对称

富民县永定中心小学 杨琼芬

教学内容：教材第3～4页例1和例2。

课时目标：1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

教学重点：掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。

教学准备：课件。 活动环节 活动过程 温馨提示 课前准备

知识铺垫 欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

学生相互交流：你们还见过哪些轴对称图形？

轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

通过例题探究轴对称图形的性质： 创设情境

揭示课题 欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

学生相互交流：你们还见过哪些轴对称图形？

出示目标

提出问题 通过例题探究轴对称图形的性质：

自主探究

搜集问题 例题1：

同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

例题2：

（1）引导学生思考：

A、怎样画？先画什么？再画什么？

B、每条线段都应该画多长？

（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

小组合作

解决问题 学生交流

汇报交流

建立模型 教师："在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等"我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

巩固知识

拓展延伸 课内练习。

1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴

四、练习：

1、课内练习一 -----第1、2题。

2、课外作业：

板书设计：

轴 对 称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。