2018-2019学年鲁教版必修二《再别康桥》教案4
2018-2019学年鲁教版必修二《再别康桥》教案4第1页

再别康桥

教学目的:

l、基础知识目标:了解新文人诗内涵。

2、思想教育目标:志摩感情方式和个人的体会。

3、能力培养目标:学会新诗的鉴赏方法。

A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

B、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的形式、语言和意象等方面入手赏析诗歌。

教学重点:

1、志摩感情方式和个人的体会。

2、新诗的艺术技巧鉴赏。

教学方法: 诵读吟咏法 讨论鉴赏法。

课时安排:一课时。

课堂教学设计:

一、导语:

"轻轻的我走了,正如我轻轻的来。"一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄悄地走了。被胡适称为"情圣"和"诗圣"的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》,走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心--

二、老师朗读《再别康桥》并指导朗读。

注意诗歌的节奏及饱含的深情。

二、志摩其人及写作背景。

徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段美好的留学时光。

《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国,再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切,-下子就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久蜇在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。

四、情感体味

配乐请学生朗诵。

1、提示:自古写离别诗之作可以说是数不胜数,大家比较熟悉的还记得有哪些诗词?

明确:骆宾王的《于易水送人一绝》:

"此地别燕丹,壮士发冲冠。

昔时人已没,今日水犹寒。"

王勃的《送杜少府之任蜀州》:

"与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。"

王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》:

"寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。