七上道德与法治教研课《网上交友新时空》教案教学设计
七上道德与法治教研课《网上交友新时空》教案教学设计第1页

网上交友新时空

教者 年级 七年级 学科 政治 课题 5.2网上交友新时空 教学目标 情感、态度与价值观目标:培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。

能力目标:能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。

知识目标:了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。 教学重点

教学难点 重点:网络交往的特点。

难点:慎重结交网友。 教学方法 自主探究 合作交流 教 学 流 程 环节 教师引导 学生探究 设计意图

一.

情景导入生成问题

假如有一天,你的心情不好,很烦躁,又找不到人倾诉,通常情况下你会怎么做?

大家的方法很多,其中我们很多学生都提到了找网友倾诉,今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课--网上交友新时空。 学生回答。 激发学习兴趣

二.

自主预习

1.我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,网络为我们提供了一个平台。

2.网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。

3.网络开启了通往世界的又一个窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

4.对于交友而言,网络只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。

5.虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。

6.将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。 学生举例 了解网络交往的特点,知道网络交往和现实交往的区别。

三.

知识模块一在网络中交往

探究一:教材P55上面探究与分享

吴凡为什么会有两个不同的档案?

探究二:教材P55下面探究与分享

(1)网络让人与人之间的关系更接近吗?

(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?

(3)网上的交往可以当真吗?  知识模块二慎重结交网友

探究三:教材P56上面探究与分享

(1)你会把自己的照片放到网上吗?

(2)"线上朋友"可以变成"线下朋友"吗?请说说你的理由。

答案提示:(1)据实回答,会或不会。

(2)对于"线上朋友"变成"线下朋友"一定要慎重,我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的"线上朋友",我们可以把他变成"线下朋友"。一般情况下,最好还是作为"线上朋友"为好。

探究四:教材P56下面探究与分享(1)你如何看待这些回帖?

(2)你的建议是什么?

(3)请教父母、老师,听听他们会给出怎样的建议?

探究五:教材P57下面探究与分享

网络交往与现实交往有什么不同? 答案提示:因为一个是现实生活中的吴凡;一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼,网友众多。

答案提示:(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门,人与人之间有时就像戴着面具一样,它不能满足我们真实的情感需要。

(2)原因很多,可能有不愿与吴凡进一步交往了,也可能网友出了什么事情,或者网友换号了;等等。

(3)不可以当真,因为网络是一个虚拟的世界,出于自我保护的需要,我们尽可能不要当真。

答案提示:(1)我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情,一定要慎重。

(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。

(3)略。

答案提示:网络交往和现实交往相比,有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通,比较 能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。

培养恰当运用网络进行交友的意识;树立净化网络环境的责任意;强化规则意识。