1.3物质的变化

第一课时

学习三维目标：

1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；

2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法

前置性作业

1.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是

3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类

课堂学习

知识点1化学变化和物理变化

1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：

序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 有无新物质生成 ① 纸片撕碎 ② 纸片燃烧 ③ 蓝色的硫酸铜溶液加入无色氢氧化钠溶液 ④ "碱面"中滴入稀盐酸 ⑤ 银白色的镁条燃烧 【思考与交流】

　　（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？

　　（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。

　　（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。

2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？

实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？

　　　　　　（2）物理变化和化学变化之间有何联系？

3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解， 然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系

物理变化 化学变化 概念

外在表现形式

或 的改变。 经常伴随有 、 、 、

、 等现象以及 的转化。