第一单元 第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系教学设计

教学目标：

知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说出生物之间有密切的联系。

能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

情感态度价值观：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

教学重难点：

重点：①说出影响生物生存的环境因素。

　　　②体验探究的一般过程，学习控制，实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

教学过程

一、 "想一想，议一议"：

学生阅读教材P12页"想一想，议一议"，问：你对大熊猫知道多少？

二、 学习目标：

阅读教材"通过本节学习，你将知道"，明确本节课的学习目标：

1、 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？

2、 生物能影响和改变环境吗？

3、 生物怎样适应环境？

三、 自主学习，合作探究

（一）影响生物生存的环境因素

1、引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。

2、教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。

3、学生根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。

4、学生分析教师举出的例子，从而归纳出结论。

（二）探究的一般过程

1、以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。

2、各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。

（三）制定实验方案及设计实验方案时的注意事项