石泉中学课时教案

科目：历史 教师：周函 授课时间：第 3 周 星期 二 2017年9月 13 日

单元（章节）课题 古代中国的政治制度 本节课题 君主专制政体演进与强化 课时安排 第一课时 课标要求 列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 三维目标 　　知识与能力：

1. 掌握从秦汉至宋元中央政治制度的演变，尤其是君权与相权的演变，并总结君权与相权的演变趋势。

2. 理解强化君主专制、中央集权是专制主义中央集权制度的必然要求，掌握本课从中央、监察、选官、地方等四个角度如何加强、巩固这一制度，培养学生历史归纳能力。通过对不同朝代相关政治制度的比较，进一步理解各个制度的作用，培养学生的历史比较能力。

　　过程与方法：

1. 联系时代背景分析各项措施，理解历史概念；通过创设情景，小组合作解决皇帝的烦恼，加深对秦汉至明清中央政治制度的理解。

2. 运用图示、图表加强对主干知识的理解，形成知识框架与结构。

　　情感态度价值观：

1. 封建君主专制的强化，既有助于多民族封建国家的巩固，也极大地阻碍了中国社会的进步；从专制到民族是人类历史发展的必然趋势，要做一个有民主意识的现代公民，做到真正爱国。

2. 中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的产物，也是封建社会步入晚期最后的"辉煌折射"。明清君主专制的加强是造成近代中国落后和被侵略的原因之一，要激发学生为祖国的富强而努力学习的意识，培养学生的爱国主义精神。 提炼的课题 　　秦汉至明清中央政治制度的演变 教材分析 　　本课内容是专题一的重中之重，从时间跨度来看，本课涉及到了秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝、清朝的主要政治制度，尤其是明清时期只涉及了部分制度，而把关键的制度放在第四课介绍。教材编排显得有些杂乱无章需要教师根据学情适当进行调整，在授课前最好能理清本课的线索，让学生心中有清晰的知识框架。本课从内容上来说，主要从四个方面（中央、地方、监察、选官）阐述古代专制主义中央集权制度的演变过程，知识点很多，本课内容又是古代政治史的重点，因此在授课时教师一定要有清晰的知识脉络，合理的逻辑体系。