三环六步教学三年级数学下册教案

　　　　　　　　年、月、日（第2课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：

　　时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？

　　在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。

　　教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。

　　按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。今天我们学习24时计时法。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　1）使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。

　　2）初步学会计算一日以内经过的时间。教育学生珍惜时间。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：认识24时计时法 （ 分钟左右）

　　独学：21:00是几时？

　　互学：说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。

　　群学：1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

　　 21:00表示晚上9时

　　 下午1时表示13时

　　 晚上11时表示23时

　　晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时） 　　自学探究二：简单的经过时间的计算 （ 分钟左右）

　　独学：观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？

　　互学：你能回答中途经过多长时间吗？

　　群学：怎样来计算经过的时间呢？

　　探究方法。

　　（1）直接在钟表上数一数。

　　用钟表来表示两个时间。

　　通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。

　　（2）用计算的方法。

　　教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？

　　引导学生回答。表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。

　　将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。

　　18-9=9（小时）