在马克思墓前的讲话 教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感受作者复杂深沉的情感；

2、初步掌握速读、精读、品读、疑读、扩读五步读书法；

3、感受马克思伟大的人格、矢志不逾的斗争精神，汲取精神力量。

教学重难点：

1、通过寻找关键词、中心句把握文章主要内容，感受逻辑之美；

2、在圈点批注中体会作者丰沛炽热的情感；

课时安排：一课时

教学过程：

一、 导入激趣：

1999年，英国剑桥大学的教授们进行"谁是人类纪元第二个千年的千年第一思想家"校内问卷调查，结果是马克思独占鳌头。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月，全球投票的结果，仍然是马克思名列榜首。一个只有66年人生历程的德国人，为何能成为全球人心目中"千年第一思想家"？相信今天，我们在学习了《在马克思墓前的讲话》后，你会豁然开朗。

二、初读：体会感情，提要钩玄：

1、从课题上可以看出来，这是一篇怎样的文章？这类文章一般会写什么内容？它应该抒发演说者怎样的情感？请直接在文中摘录可以概括文章情感特点的词。

悼词：通常先介绍逝者的离世的相关情况；再介绍逝者的生平事迹和贡献；最后表示哀悼，提出希望等，本文也不例外。

情感特点：自豪、尊敬、爱戴、悼念。

2、请大家带着这样的情感去朗读和我一道朗读这篇文章。同时提要钩玄，勾划每段的中心句，如若没有，请概括大意。

（1）注意朗读方法的点拨：读出轻重（第一段）、读出缓急（第八段）、读出抑扬（第九段）。

（2）师生共读，学生自主评价：

三、精读：思考领悟，明辨经纬

（1）本文是恩格斯对马克思盖棺论定的评价，当然应该言之成理，持之有故。悼词的结尾说："他的英名和事业将永垂不朽！"他这样说有什么理由?