四年级数学上册《第三单元:角的度量》教案教学设计下载21
四年级数学上册《第三单元:角的度量》教案教学设计下载21第1页

义务教育教科书数学四年级上册第三单元《角的度量》集体备课

  

  一、集体备课的内容

  义务教育教科书数学四年级上册第三单元:《角的度量》

  本单元的主要内容有:

  1.线段、直线、射线与角

  2.角的度量

  3.角的分类

  4.画角

  二、本单元教材分析

  1.教学内容和作用

  "角的认识"这一内容教材分两段编排。第一段在二年级上册,使学生初步认识角,初步认识直角、锐角和钝角,会用三角尺判断直角、锐角和钝角。第二段就是本单元,引导学生进一步认识角,内容主要包括:线段、直线、射线的认识,角的认识。与二上直观认识线段和角相比,本单元内容则更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。如对于线段,在二年级上册结合长度单位认识的学习,仅在于帮助学生感知线段的可测性,没有归纳提炼线段的本质特征,本单元则需要与直线、射线一起,对线段的本质特征作出归纳提炼。关于角的认识,进一步从射线出发,归纳出了角的概念。

  本单元的内容也是后续知识的基础。如角的分类是三角形按角分类的重要依据;对直角特点的认识,也是学习垂直的基础。因此,教学中,需较好地落实相应的教学目标。

  2.教材编排特点

  (1)注重概念间的联系,强调概念认识的系统性。

本单元主要有两部分内容:一是与线有关的部分,包括直线、射线与线段;二是与角有关的部分,包括锐角、直角、钝角、夹角和周角。两部分知识各自的概念之间有着高度的关联性,相互之间又有着重要的联系。因此,在教材的编排中,编写者着重把握这些特点,组织相关的材料。舅在编排线段、直线、射线三种图形时,以"直线、射线与线段有什么区别?"这一问题来引导学生探究三