第1课 走向民主政治

一、学情分析

从高二学生知识的状况看，学生已经对这一时期的政治、经济发展情况有了一定程度的了解，为本课的学习提供了一定的知识储备。从高二学生认知规律和心理特征分析，知觉、兴趣、情感等方面理性不多，多为感性体验，对学生的成长起着重大作用，所以根据学生的情感和年龄阶段特征，找到学生的兴趣点切入教学，开展活动，让学生在民主、平等、和谐、自由的环境中掌握学习的经验与技巧，并形成能力，继而提高学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识与能力：古代雅典贵族政治的内容、认识以及实质的结果；梭伦改革的背景、内容、以及认识。

2.过程与方法：分析梭伦改革的必要性；学会概括梭伦改革的基本特点；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。巩固对改革等重大历史事件进行正确分析的能力。

3.情感价值观：通过对梭伦改革的学习，增强对民主含义的正确理解，认识民主的阶级性。

三、重点难点

.学习重点：古代雅典贵族政治；梭伦改革的内容。

.学习难点：贵族政治的特点；对梭伦改革内容的分析，对雅典民主政治的正确认识。

四、教学过程

活动1【讲授】走向民主政治

（一）导入新课：

课件展示，古希腊地图，这一节课，我们要共同来学习的是走向民主政治。民主一词来源于古希腊，雅典是民主政治的发祥地。首先请大家结合古希腊的地形图，回顾必修一学过的内容，思考古希腊独特的地理环境同民主政治之间的关系。学生讨论发言，教师归纳。

正如我们所分析的，雅典民主政治的形成和古希腊的海洋性地理环境有直接的关系，那么雅典的民主政治又是怎样一步步形成的呢？我们必修一有一段话"雅典的民主政治，是雅典的仁人志士在平民的推动之下，经过几百年的颠簸曲折一步步形成的"在这过程中以下几个人物发挥这重要的作用。（课件展示梭伦、克里斯提提尼、伯利克里）其中梭伦改革将国家、引上了民主的轨道，克里斯提尼改革为雅典确立了民主政治，伯利克里的改革则完善了民主制。今天我们就来了解这几个伟大人物的贡献，主要学习梭伦改革。

（二）师生共同探讨知识点：

这一节课，我们要一起回到公元前500多年，去看看当时的雅典，去体会梭伦改革