备课时间 3月24 授课时间

教学内容 长方体的认识 课型 重点导学课 第（1 ）课时 主备人 李秀芬 参加人 镇教学区所有五年级数学教师 教

学

目

标

知识与技能：认识长方体的特征，理解长方体的长、宽、高，初步学会看立体图形。

过程与方法：学生经历观察、操作的活动过程，掌握长方体的特征。

情感、态度与价值观：培养学生有序观察、自主探究的能力。

教学重点

掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

教学难点 初步建立"立体图形"的概念，形成表象。 教学准备

长方体物体、长方体框架、畅言课件

教学预设 教学环节 教师活动 学生活动 随笔 课前小研究

一、情境导入

二、小组交流

三、班级展示

四、巩固提升

五、总结评价 任务一：自学课本第18页最上面的长方体图，认识顶点、面、棱 要做到能指出你手中长方体物体的顶点、面、棱任务二:观察自己准备的长方体，用摸一摸，量一量、比一比等方法探究长提有哪些特征？ 任务三： 1、自己动手制作长方体框架，完成后回答以下问题： （1）长方体的12条棱可以分几组。怎样分？（2）相交于同一顶点的三条棱的长度相等吗？ 2、自学课本19页可知：相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫长方体的 、 、 。利用长方体框架指一指。

多媒体课件演示教材第18 页主题图的内容． 师：同学们，我们生活在一个多姿多彩的世界里。在这个世界中，我们随处可见各种形状的物休。接下来就通过一个短片．来一起看看吧。 （课件展现：长城上的砖、高楼、冰箱、衣板、电视机的包装箱等）像我们刚才看到的冰箱、衣柜这些物体，它们的形状都是长方体。而像电视机的包装箱的形状都是正方体．从今天开始，我们将系统地来学习长方体和正方体的有关知识。

把你课前自学时的收获与疑问在小组内和大家说说吧。

哪个组愿意把你们组的交流成果和大家分享一下。

质疑：如何计算长方体的棱长总和呢？说说你的方法。

1. 完成教材第19页"做一做"。 2.完成教材第21页练习五的第1、2、3、6、7题。

1. 今天你运用了什么学习方法？

2. 学习上有什么收获？

3. 你感受最深是什么？

4、哪些方面还需努力？ 学生课前自学课本18-19页独立完成，有疑问的做好标注，小组交流时解决。

学生观看课件指出看到的立体图形

小组长组织本组成员交流自学成果，组内解决自学时遇到的疑惑，做好组内帮扶。进一步完善自己的自学成果，作好记录。

一小组汇报，其他小组评价补充。 学生汇报可能得出： （1）长方体有6各面， （2）每个面都是长方形， （3）相对的两个面完全相同 （4）长方体有12条棱，可以分为三组。 （5）相对的（或互相平行）的棱长度相等， （6）长方体有8个顶点。(7)相交于同一顶点三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。

预设:12条棱长加起来

4个长加4个宽加4个高

（1） 第1题：此题是让学生观察长方体纸巾盒，说出各个面的形状，哪些面形状是相同的？各个面的长和宽各是多少？同桌合作。 （2）第2题：求长方体的棱长和。 （3）第4题：让学生通过观察，发现长方体棱之间的关系，如：各组棱互相平行；与其中一条棱垂直的几条棱相互平行等。 （4）第6题、第7题学生独立完成。

学生谈自己这节课的体会、感受。