31 他从火里跑出来

执教者：东波小学包志华

【教学目标】

1、 能在阅读过程中独立认识本课10个生字"欧、洲、矿、瑞、诺、烬、燃、憾、财、励"； 用学过的方法理解"凝神、震撼、夜以继日"等词语的意思。

2、 朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释疑能力。

3、 了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受诺贝尔对科学的热爱以及为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。

【教学重点、难点】

1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。

【教学过程】

一、 启发谈话，导入新课。

1、 齐读课题。

2、 这里的他指的就是--诺贝尔。（板书：诺贝尔）

3、 课前,你收集到了哪些有关诺贝尔的信息？交流一下。

4、 刚才大家的交流中，都提到了"诺贝尔奖金"，那诺贝尔奖金是怎么来的呢？

5、 轻声读这一小节，自学其中的生字。

（出示第6节）：

　　1896年12月10日，诺贝尔在意大利病逝。临终的时候，他提出将920万美元的财产作为基金，利息作为奖金，奖励全世界在物理、化学、生物、医学、文学以及和平等方面成就最突出的人。这就是世界著名的"诺贝尔奖金"。

* 指导朗读，学习生字：励 lì

二、初读课文，理清层次。

1、师：诺贝尔不仅创立了"诺贝尔奖金"，还被称为"炸药之王"，这节课我们就一起来了解他是如何研制烈性炸药的。

（板书：研制烈性炸药）

出示要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：课文哪几个小节描写了诺贝尔研制烈性炸药的过程。

三、研读课文，质疑释疑。

（一）学习课文1、2小节

1、出示第2小节，找出过渡句：

　　30岁的瑞典科学家诺贝尔，埋头研究炸药已有三四年，实验失败了几百次，还死伤了一些人。有一次，实验中发生大爆炸，实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟和几个试验人员被炸死，他自己也受了伤。但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着......

* 过渡句一般出现在一个小节的开头或者结尾，这句话中哪部分是承接上文的？

（但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔）

2、它承接了上文的哪些内容？

轻声读读这几句句子，试着用概括的话说一说诺贝尔在实验过程中遇到的困难。