《死水》教案

教学目的：鉴赏本诗借物描写抒情曲折达意的协作特点。

教学重点：以美为丑以美写丑的技巧

教学时数：一课时

教学内容和步骤：

一．导入新课：《七子之歌》你们会唱吗？（齐唱）作者是谁？

二．闻一多简介：现代诗人，著名学者、民主战士

"闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服......表现了我们民族的英雄气概。""我们要写闻一多颂!"（毛泽东）

三．填空："------，户枢不蠹。"的上联--流水不腐。

流动的水不会腐败变质。因为它有生机和活力，水中会有水草生长，游鱼小虾生存。相反，不流动的水就会因为缺乏生机和活力而变成一潭死水，时间一长，还会腐败变臭。大家可以设想一下，如果但现在你从死水边路过时有什么反映或感觉？

--避之惟恐不及。

但咱们今天要学习的一首诗却就是以"死水"为题的。作者为何要写死水？他笔下的死水有什么特点呢？请先一起诵读《死水》。

四． 鉴赏本诗

1．他笔下的死水有什么特点呢？--一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦

2．死水里有什么？破铜烂铁， 剩菜残羹，油腻霉菌，白沫花蚊青蛙

3．作者对这一潭死水的评价是

--"这里断不是美的所在"

4．"这里断不是美的所在",但远远看上去效果怎么样？

铜 --绿成翡翠，

铁 --绣出桃花。

油腻--织出罗绮，

霉菌--蒸出云霞。

死水--酵成绿酒，

白沫--如同珍珠

5．看到这么"美"的一潭死水，你有什么感觉？想到了什么？

--感到恶心，令人发呕，想到了绿头苍蝇，散发着难闻臭气的鲜花。"金玉其外，败絮其中"表面繁华美好，实际腐朽肮脏不堪。

6． 怎样理解死水和死水中的现象？怎么理解本文的写法？

--本诗写于1926年4月。作者22年赴美留学，26年怀着对祖国的强烈思念回国，但看到的是在北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实，令他极度失望，在《发现》一诗中他痛呼："我来了，我喊一声，迸着血泪， "这不是我的中华，不对不对！"。正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。

附： 《发　现》

我来了，我喊一声，迸着血泪，

"这不是我的中华，不对不对！"

我来了，因为我听见你叫我；

鞭着时间的罡风，擎一把火，

我来了，不知道是一场空喜。