第3节 电磁铁的应用

背景分析：

本节内容主要包括电磁铁的组成和特点、电磁继电器的结构和工作原理以及电磁铁的常见应用和工作原理。学生已经了解影响通电螺线管磁性强弱的因素，比较容易接受电磁铁组成和特点，但对电磁铁在生活中的应用的仪器缺乏了解，对如何描述仪器工作原理更是没有经验，但学生普遍有了解电磁铁的浓厚兴趣。因此，设计本教学时，从学生身边事物出发，尽量让学生亲自动手操作，并用动画辅助了解工作原理。

教学目标：

认知目标：知道电磁铁的组成和特点；理解电磁继电器的结构和工作原理；了解电铃、磁悬浮列车、电话的工作原理，了解信息的磁记录

技能目标：培养学生观察、动手和概括能力

情感目标：体验知识与生产、生活和科学技术的联系，培养学习兴趣。

教学重、难点：

重点： 1．知道电磁铁的组成和特点（通过活动二，解决电磁铁的特点）

　　2．电磁继电器的组成特点和工作原理（通过活动三让学生知道电铃的工作原理，再通过分析电磁继电器的控制电路，让学生理解电磁继电器的组成和工作原理）

难点： 1．电磁铁的特点和工作原理

　　2．理解电磁继电器实际是一个由电磁铁控制的自动开关及其工作过程的叙述

教具准备：

电磁铁、导线、电池组（6V）、开关、滑动变阻器、小磁针、回形针、电铃

教学过程：

一、引入：2004年，柳市镇又获得了"中国断路器产业基地"、"中国防爆电器产业基地"两张金名片

二、新课

你想了解电磁铁的结构吗？

活动一：仔细观察手中电铃当中的电磁铁部分，与小媒体上展示的电磁铁图片你能说出它的组成吗？

板书：一、电磁铁：带铁芯的通电螺线管。

猜测：电磁铁的铁芯是钢的还是软铁？为什么？ （设计意图：为了让学生知道电磁铁磁性的有无是可以通过电流的通断来控制，如果是钢的话，一旦通电之后就易被永久磁化，而软铁则不会。）

（过度到活动二：）如何才能让电磁铁工作起来呢？

活动二：你能利用提供的器材（滑动变阻器、电源、带铁芯的通电螺线管、开关、导线、回形针？小磁针？）完成以下任务？（学生实验设计，上台演示预计7分钟）

1、你能让电磁铁带有磁性吗？