宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：张晶晶 授课时间：8月28日

课 题 小数乘以整数 课

时

教

学

目

标 1. 理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的法则。

2. 通过类比的方法得到新的知识。

3. 能通过自主的观察和思考，在老师的引导下归纳总结出计算方法。 教学重点 　　小数乘以整数的计算法则。 教学难点 　　运用计算法则及正确的确定小数点的位置。 教学方法 　　启发式教学、自主探究、合作交流 教学手段 　　多媒体 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复

习

导

入

探

究

新

知

当

堂

练

习 1、计算下面各题。

　25×14 256×3 35＋35＋35＋35 6.58＋6.58＋6.58

　问：35＋35＋35＋35还可以怎样列式计算？6.58＋6.58＋6.58还可以怎样列式？

2、0. 38是由（ ）个0. 1和（ ）0. 01组成的。

3、把0. 2扩大到它的100倍是（ ），把33缩小为原来的是（ ）。

出示例1的图片

例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？

理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）

小数乘以整数的计算方法。

强调依照整数乘法用竖式计算。

回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

1．填空。

4．5 ( ) 0 .7 4 ( )

× 3 × 3 × 2 × 2

( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8

2．做一做 书p3 2

全课总结：(1)今天我们学习了什么? (2)小数乘以整数的计算方法是什么?

　　 指名读题。

你能帮老师算一下吗？

指名板演，其他同学写在练习本上。

巡视。

集体订正。

谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元

　　初步理解算理。怎样算的？

把3.5元看作35角

3．5元 扩大10倍 3 5角

× 3 × 3

1 0. 5 元 1 0 5角

缩小10倍

　　105角就等于10.5元

像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?

示范： 扩大100倍 0. 7 2

　　　　　　　　　　7 2

× 5 × 5

3. 6 0 3 6 0

(提示:小数末尾的0可以去掉)

教师让学生观察这2道题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

① 先把小数扩大成整数；

② 按整数乘法的法则算出积；

③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

自己独立解决。

学生独立试着算一算。

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。学生讨论。

生试算，指名板演。

　　生算完后，小组讨论计算过程。

板书： 0．72

× 5

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)