重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（四）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第一课时）

班级： 姓名： 课题： 1 观 潮 主备人： 任菊红 审核人： 日期： 编号：4AY0101

【预习课导学】

1、我能够自主灵活认识7个生字，会写13个生字；理解"宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复"等词语。

2、我能有感情地朗读课文，并用多种形式读出作者对钱塘江大潮的赞美。

知识链接：钱塘潮　是世界著名涌潮之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称为"世界三大强涌潮河流"。每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近，所受引力特别大，农历八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古绝称的"海宁潮"闻名天下，海宁县盐官镇东南的潮势最盛，且以齐列一线为特色，故有"海宁宝塔一线潮"之誉。

【展示课导学】

一、学习主题：1、读通课文，学习生字词。 2、理清课文条理，理解课文大致内容。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 初 读

文 本

掌 握

字 词 　　

　　1、选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。

　　2、运用适合自己的方法学习课后的生字，会组文中的词语与常见的一个词语。

（完成随堂笔记一、二）

对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

1、互相交流识字方法，掌握较难的字。

　　2、将自己对课文的理解介绍给大家。

　　3、互相交流不懂的地方，努力寻找答案，可讨论、查阅工具书。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

小小识字员

　　当回小老师，带领全班同学学生字。尤其是"昂、蒙、罩"要说出识记窍门。

　　建议：运用多种形式互动，比如：猜谜语，用词造句，手势比划等。

展示单元二

小小朗诵家

　　大声而有感情地读自己喜欢的段落，并简要说说喜欢的理由。

　　建议：可以带领读、邀请读、轮读、pk读，营造浓浓的读书氛围。

展示单元三

小小分析家

　　以小分析员的身份带领大家梳理文章顺序，理清课文条理，学习一、二自然段。注意互动，尊重不同的表达。

预时30分钟 一、我能用"√"给加点字选择正确读音。

笼（lóng lǒng）罩 薄（bó báo）雾

余波（bō pō） 风号（háo hào）浪吼

二、填空。

1、 按部首查字法，"鼎"字查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）。

2、"贯"的笔顺：

三、把下列词语补充完整。

人声鼎（ ） 人（ ）人（ ）

若（ ）若（ ） 山崩地（ ）

风（ ）浪（ ） （ ）头（ ）进

四、本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来（ ）、潮来（ ）、潮头（ ）的景象，写出了大潮的（ ）、（ ）、( )，表达了作者对大自然景观的（ ）之情。

　　　　　预时10分钟

等级：A B C 自 主

朗 读

理 清

顺 序 　　

　　1、默读课文，在感兴趣或不理解的地方做标注，能初步感悟钱塘江大潮的雄伟、壮观。

　　2、思考：课文主要写了什么？每段分别写了什么内容？

（完成随堂笔记三、四）

　　 细 读

课 文

　　细读课文第一、二自然段，思考：

　　1、自古以来我们怎样评价"钱塘江大潮"？

　　2、"奇观"是什么意思？

　　3、观潮的最佳时间和地点是什么？

　　4、作者是如何描写美丽的景物和观潮人焦急的心情的？

　　预时30分钟