课前准备：

　　1.学生课前准备：

　　同学之间进行"体验力" 的实验。

　　2.教学器材：

　　木板、铁块、木块、弹簧、重物、皮筋、绳子、气球、弹簧测力计（圆柱形、弹簧形）

　　教学设计：

学习内容 学生活动 教师活动 1.力的概念建立

2.弹力的产生

3.力的测量 1.用学习用具笔、书、做实验，感受力的作用

分组实验：用直尺、橡皮、弹簧等做实验。

3.用弹簧测力计进行测量力的大小的练习。 1.演示力的作用相互性，引导学生归纳总结力的概念。

2.组织、引导，归纳总结。

3.讲解弹簧测力计的测力原理，训练学生规范使用弹簧测力计。 　　教学过程设计：

　　引入

　　[实验] 1（学生实验）

　　问： 你操作的过程，物体所处状态有什么变化？为什么有这样的变化

　　[实验]2（演示实验）

　　[观察] 科学书第56页，六幅图

　　分析： 现象，谁对谁，怎样了，效果，（学生回答，并板书）

　　问：这六幅图有什么共同点？

　　答：力的产生必须有两个物体

　　问：这两个物体所产生的作用是否一样

　　答：不一样，一个施加力，一个受到力

　　[实验]3