语文园地三教学设计

小学四年级下册高俊国

导语：同学们，在与你们的聊天中，我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文，能告诉我是哪些课文吗？是的，通过这些课文的学习，我们又进一步认识了大自然这位最伟大的老师。我相信，你们一定又有了许多新的收获吧！那么，今天，就让我带着大家再次走进大美丽的大自然，进行一次快乐的语文园地之旅，准备好了吗？

我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园

我猜得到：（先来做一个猜字游戏。）

三人（　）　　　三木（　）　　三口（　）

黑黑的土地（　 ）　江边鸟（　）

你说我猜：

这样的题目很有意思。这是本单元里所有要写的字，你也能出几个趣味题，让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？

幼　滩　侦　嘲　啄　企　愚　蠢　返　拦　欧　帽　吁

蝙　蝠　捕　蛾　蚊　避　锐　铛　蝇　揭　碍　荧

⑴　小组里面猜一猜。

⑵　谁来出给全班同学猜一猜？（自己出，自己请人回答。）

⑶　你们都这么厉害？能让我来猜猜吗？

结语：真好玩！用编字谜的方法识字不光能提高识字效率，而且能增加识字的趣味性。感兴趣的话，课后还可以多与同学、与家长玩玩这个游戏。

下面，走进词语盘点。这组课文中的词语你都会了吗？同桌一起读一读48页的所有词语。

　⑴　这些词语都会了吗？会了？我倒不这么认为。能读准字音并不代表真的学会了这些词语。关键来要看你是不是理解它们，不如来试一试？

出示：根据意思说词语。

像游鱼那样一个接一个地出去。 （　）

形容做法非常愚蠢。 （　）

形容呼吸非常急促的样子。 （　）

一点也不折扣，完完全全；十足。 （　）

形容做事容易，不费力气。 （　）

Ａ、各自到文中找一找，并按顺序给它标上序号。

Ｂ、开火车汇报交流。

同学们，我们理解了这些词语的意思。但是，我们也知道，词语不光能独立地表示特定的意思，在具体的语言环境中，它还能起到改变或加强句子意思的作用。请看（出示）：

科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

指名读，很明显，第二句话中多了--"终于"。

从带点的"终于"二字中，你能体会到什么？自己读一读。交流。

出示：如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。

如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。