语文园地三教学设计
小学四年级下册高俊国
导语:同学们,在与你们的聊天中,我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文,能告诉我是哪些课文吗?是的,通过这些课文的学习,我们又进一步认识了大自然这位最伟大的老师。我相信,你们一定又有了许多新的收获吧!那么,今天,就让我带着大家再次走进大美丽的大自然,进行一次快乐的语文园地之旅,准备好了吗?
我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园
我猜得到:(先来做一个猜字游戏。)
三人( ) 三木( ) 三口( )
黑黑的土地( ) 江边鸟( )
你说我猜:
这样的题目很有意思。这是本单元里所有要写的字,你也能出几个趣味题,让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗?
幼 滩 侦 嘲 啄 企 愚 蠢 返 拦 欧 帽 吁
蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧
⑴ 小组里面猜一猜。
⑵ 谁来出给全班同学猜一猜?(自己出,自己请人回答。)
⑶ 你们都这么厉害?能让我来猜猜吗?
结语:真好玩!用编字谜的方法识字不光能提高识字效率,而且能增加识字的趣味性。感兴趣的话,课后还可以多与同学、与家长玩玩这个游戏。
下面,走进词语盘点。这组课文中的词语你都会了吗?同桌一起读一读48页的所有词语。
⑴ 这些词语都会了吗?会了?我倒不这么认为。能读准字音并不代表真的学会了这些词语。关键来要看你是不是理解它们,不如来试一试?
出示:根据意思说词语。
像游鱼那样一个接一个地出去。 ( )
形容做法非常愚蠢。 ( )
形容呼吸非常急促的样子。 ( )
一点也不折扣,完完全全;十足。 ( )
形容做事容易,不费力气。 ( )
A、各自到文中找一找,并按顺序给它标上序号。
B、开火车汇报交流。
同学们,我们理解了这些词语的意思。但是,我们也知道,词语不光能独立地表示特定的意思,在具体的语言环境中,它还能起到改变或加强句子意思的作用。请看(出示):
科学家经过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
指名读,很明显,第二句话中多了--"终于"。
从带点的"终于"二字中,你能体会到什么?自己读一读。交流。
出示:如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。