《语文园地三》我的发现与日积月累教学设计

【教学目标】：

1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。

3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。

【教学重点】： 复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。

【教学难点】： 在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

【教学准备】： 1、课件(童话片段)、音乐。 2、课前有关童话的资料。

【教学过程】：

一、激趣导入

　　1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段 2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗? 过度:

　　是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。

二、八面来风

　　1、交流课前搜集的资料.

　　2、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

三、我的发现

　　师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。

　　1、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么?

　　2、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢?

　　 3、小组交流，师巡视指导。

　　4、全班交流。

四、日积月累

　　1、配乐朗诵《雨中的树林》

　　 2、喜欢这首诗吗?

　　3、用心、用情地练读。(自由练读)

　　4、指名朗诵一点评一再读

　　5、教师小结：童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔. 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。

　　6、感情朗读。

　　7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的"童话号"驶向幸福的彼岸。

五、展示台

　　1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

　　2、分组展示学习成果。

　　3、组织参观学习成果展。

　　4、评价，然后把评价情况装入"成长记录袋"

六、指导背诵与小结