《面积问题的解决》教学设计

一、教材分析：

　　本节课是新人教版数学三年级下册第五单元《面积》例8的内容。例8教学应用长、正方形面积计算知识解决简单的实际问题。《标准（2011）中，将"应用意识"作为十个核心概念之一，同时指出，综合实践活动师培养学生应用意识很好的载体。例8专门安排了解决实际问题的内容，遵循了解决问题的一般步骤，在"分析与解答"环节，更突出了"拟定方案"的过程。这是以往在教学中容易忽视的地方。教材用学生发言的形式呈现"我先......再......"。体现出在解决问题时，应将自己的解决问题的计划表达清楚，在有理有据的解决问题。教材呈现了两种解决问题的思路和方法，鼓励学生用自己的方法解决问题，以不断提高解决问题的能力。本节课的教学重点是正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。教学难点是正确灵活的运用面积知识解决问题。

二、学情分析：

学生已经掌握了长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历：认识了面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进行简单的单位换算。但有部分学生仍然容易混淆面积与周长公式，在解决问题容易出现审题不细致，单位不统一直接计算等问题。

三|教学目标：

1. 巩固复习面积和面积单位。区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。

2. 提高综合运用面积知识解决问题的能力。

3. 使学生感受数学与生活的联系，知道可以用不同的方法解决问题，逐步培养学生分析和解决问题的能力。

四|教学过程：

（一 ）、游戏导入：

1.师：同学们，你们喜欢玩拼图吗？那我们先来进行一个拼图比赛。这一边的同学为红队，这一边的同学为蓝队。老师为每一队准备了一个长12厘米，宽6厘米的长方形。比赛规则是，请你用手中的小正方形铺在长方形上，最先铺满的队获胜。准备好了吗？预备