免费下载第五章绿色植物与生物圈中碳氧平衡教案教学设计
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陈家集中学集体备课活页(主页)

课 题 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 主备人 罗林泉 辅备人 学习目标 1、归纳光合作用的概念,举例说明光合作用在农业生产上的作用。

2、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。

3、培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神,养成实事求是的科学态度。 重 点 1、进一步探究光合作用的实质。

2、设计二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。

难 点 绿色植物在碳氧平衡方面的作用。 学 习 过 程 环节、措施、时间分配 (预习、反馈、展示)提纲

一、 预习检测(10min)

(小组讨论,并把题展示在黑板上,小组内完成,后全班归纳,得出结论)

二、课堂达标(20min)

 (小组讨论,得出结论,教师巡回指导,个别辅导) 【预习导学】预习127~130页知识

【预习检测,探究质疑】

(一)光合作用还产生氧气

1、教师按演示实验操作,学生观察回答:

(1)装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡?

(2)将快要熄灭的卫生香伸进管口,看到有何现象发生?为什么会出现这种现象?(提示:氧气可以助燃)

(3)尝试应用:光合作用产生的氧气对自然界有什么好处?

(二)光合作用利用二氧化碳作为原料

1、阅读教材P128,普利斯特利的著名实验。并完成如下练习:

(1)第一幅图中蜡烛会熄灭可能是缺少

小白鼠会死亡可能是缺少

(2)第二幅图与外界空气相比,由于蜡烛燃烧,玻璃罩内哪种气体的含量发生了显著变化?但蜡烛没有熄灭证明了罩内该气体含量 ,这种气体来自于 ,根据图中的情况,你推测蜡烛燃烧产生二氧化碳对植物可能有什么作用?

(3)第三幅图中,小白鼠呼吸需要的氧气来自于植物的 作用,而小白鼠呼吸产生的二氧化碳对植物可能有什么作用?

2、自读128页相关知识,小结重点

【课堂达标】

(一)探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?

   提示:(1)氢氧化钠可以吸收二氧化碳

(2)为了证明有机物是在光下制造的而非植物体原有的,对植物应如何处理?

(3)植物应放在什么条件下?