《池上》教学设计

东长小学 陈鑫

教学目标

　　1.随文识记5个生字，用掌握的方法识字，结合课文和生活实际对字的意思有一些了解。　　

　　2.质疑解难，用图文结合，看注释，边读边想象等方法了解古诗大意，并让学生有意识在今后学习古诗时能够运用这些方法。

　　3. 利用如诗般的画面，教师的描述，把学生带入到情境之中，整体感知古诗，激发学生深入学习的兴趣。

　　4.提高学生朗读古诗的能力，通过创设情境，示范朗读，让学生学习有感情朗读古诗。

教学重点

　　1.认识5个生字。

　　2.提高学生朗读古诗的能力。

　　3.让学生能够用图文结合，看注释，边读边想象等方法了解古诗大意，感悟诗的意境。

教学难点

　　1.能在了解诗的意思，初步感悟意境情况下读诗，能读出自己的理解。

　　2.想象意境。

教学准备

　　幻灯片 田字格卡片

教学过程

　　一、揭示诗题

　　1我们是三年级的小学生了，一定会背很多古诗了，看看这两首诗还记得吗？（出示《四时田园杂兴》《村居》）一起读一读。

2这两首诗有什么共同的特点，看看都有谁？