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一、学习目标：

（一）语言知识

2. 能理解和认读下面三个句子：

(1)thanksgiving is my favourite festival.

（二）语言技能目标

1. 能阅读、理解、朗读课文；

（三）情感态度目标：

1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。

2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

四、教学重点难点：

（一）重点：

（二）难点：

运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。

五、教学方法：

(1) 情景教学法 (2) 任务型语言教学 (3)直观教学法、提问法

六、教学准备：

磁带、相应的单词卡片、有关美国国旗的图、和相关感恩节的图片。

七、教学过程：

1. greeting .

3. 课文导入

step 2 presentation

flag day

ss:..

（教学生多读几遍这个节日的单词。）

板书： flag day

（很多学生可能不是很了解这个节日，可以用中文介绍这个节日的由来，让学生对这个节日有一个大概的了解。）

(国旗日是纪念美国大陆会议1777年6月14日通过了美国第一面正式国旗。目前，每逢是日，到处可见美国国旗迎风飘扬，全国各地都要举行纪念活动，以示对国旗的敬意。每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。于1949年正式确认6月14日为美国国旗日。)

thanksgiving

在黑板上面写下thanks,问学生是什么意思，然后写give,是什么意思，再写giving. 最后合起来写thanksgiving

(课文播放三遍，第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，试着猜测生词的意思。尝试概括全文的大意。第三遍：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。)

(把问题写在黑板上。)

(在第一遍是认真的听，并且加深对刚才所学单词的读音。在听第二遍后回答黑板上的问题。在第三次放录音的时候，让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，让学生重点模仿句子的语音语调。)

t: one by one ，please.

请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。

1.抄写新单词。

（设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备）

3. 写一篇关于圣诞节的小短文。