安州区桑枣镇第二小学校 集体备课教案

主备人： 张春林 复备人：赵朝木

第一单元：分数的乘法

课题 分数乘法练习 年 级 六年级 学习内容 分数乘分数（练习） 第 5 课时 课型 练习课 学习目标 知识与技能 通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 过程与方法 通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力。 情感态度与价值观 培养学生良好的审题习惯。 教学重点 熟练掌握分数乘法的计算方法。 教学难点 培养学生解决实际问题的能力。 教具运用 教学过程 　一、复习引入

　1、复习旧知。

　（1）一个数乘分数的意义是什么？

　学生回忆一个数乘分数的意义，并回答问题。（一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少？）

　（2）分数乘法的计算方法是什么？

　学生回忆分数乘法的计算方法。（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分再乘。）

　2、导入新课。

　今天这节课，我们就一起做一些和分数乘法有关的练习吧！

　二、探索新知

　1、出示教材第6页"练习一"第3题。

　这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升m,50年就上升50个m，也就是×50；100年就上升100个m，也就是×100.

　（米） （米）

　2、出示教材第6页"练习一"第4题。

　这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说列式的依据是什么。

　（1）（吨） （2） （吨）

　3、出示教材第6页"练习一"第6题。

　这是道改错题。第1个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。教学时让学生讨论交流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。

　（错）订正： （错）订正：

　4、出示教材第6页"练习一"第7题。

　这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）

　3、 出示教材第7页"练习一"第8题

　据统计，2011年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？

　* 分析题意：我国人均耕地面积占世界人均耕地面积的，是将"世界人均耕地面积"当成单位"1"，把"我国人均耕地面积"当作比较量

　* 这是一个很典型的"求一个数的几分之几是多少"的问题，根据前面所学的知识，这个题用乘法解答。

　* 学生独立完成，汇报想法和结果。

　6、出示教材第7面"练习一"第9题到第13题。

　这6道题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中涉及到许多课多知识，这些练习不仅可以加深学生对一个数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，增长见识。

　练习时，可以先让学生独立阅卷并理解题目，然后再独立解答，最后组织交流汇报。

　三、课堂小结。

　今天我们解决了许多分数乘法的问题，大家有哪些收获？

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