教学准备

1. 教学目标

1.认识4个生字"牧、童、骑、闭"，能在环境中正确认读，认识马字旁。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.通过感情朗读，体会古诗韵味和语言美，想象诗中描写的情境，感受诗中牧童的机灵活泼、天真可爱。

2. 教学重点/难点

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、媒体引入，了解诗意。

1.揭题，读题，释题。

古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天，他来到一片树林边，眼前的情景把他深深地吸引住了。于是，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的所见。

（板书课题，齐读课题。）

你们知道"所见"是什么意思吗？（看到的事物）

2.那么袁枚看到了什么事物呢？我们一起来看看当时的场景。

教师一边播放课件，一边讲解。

夏季的一天，一个放牛娃悠然自得地骑在黄牛的背上，唱着山歌在山间的小路上行进，那嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然他听到了知了的叫声，就马上停止了歌唱，跳下牛背，站在那儿一动不动。

袁枚看到了这有趣的情景以后就写下了这样几句诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。