《8.3中国的水资源》导案

学校：辛寨初级中学 编制人： 李会永 审核： 终审：

第一标：设置目标（2分钟） 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标，组织课堂）

通过观察、操作、想象、推理、交流等活动了解我国水资源的时空分布特点、解决措施以及如何懂得保护和合理利用水资源

【相关要求】

1.做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进课堂。

2.由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 第二标：达成目标（28分钟） 任务 活动及评价 1、 出示资料：

每8秒钟有一名儿童因

喝不到饮用水而死亡

国际在线报道：意大利世界水资源合作委员会2003年12月8日公布了一份关于世界饮用水状况的报告。报告提供的数据表明，目前世界范围内每8秒钟就有一名儿童因为喝不到饮用水而死亡。

　　据意大利安莎礼报道，报告中还称，全球每年有近500万人由于饮用水被污染的水生病死亡，世界上有31个国家大约10亿人喝不到干净的水。

2．大屏幕展示：地球的图片

设疑：地球上七分海洋，三分陆地，被称为："水的星球"，为什么我们人类会没水喝呢？

请思考：什么是水资源，它们主要分布在哪里？

3．根据学生的回答：讲解广义和狭义的水资源的概念。

4．出示世界上水资源最丰富的国家径流资源比较表。

国家 径流量（亿立方米） 占世界总量% 人均径流量立方米/人 巴西 519.12 11.0 43700 俄罗斯 40000 8.5 27000 加拿大 31220 6-7 129600 美国 29702 6-3 12920 印尼 28113 6.0 19000 中国 27115 5-8 2632 印度 17800 3-7 2450 世界 468700 100 10340 5．讲解：若按人均水资源计算，则我国约为世界平均水平的1/4，排名在第110位之后。

6．多媒体展示一组图片，分别反映华北地区旱情，塔里木盆地，江南水镇和苗族人过"泼水节"的图片。

7．多媒体展示"中国降水量分布"图，引导学生复习我国降水的地区分布规律。

8．多媒体展示"中国水资源的供需现状图"。引导学生验证上述判断，引导学生根据"中国降水量分布"图和"中国水资源的供需现状"图得出：中国水资源地区分布悬殊①东多西少，南多北少②西北干旱地区缺水很严重

9．出示"中国水资源的供需现状图"和"中国地形概况"图，指导学生对比以上两幅地图，完成教材67页第一题，将书中的表格增加一项，主要生产类型（工，农，牧，黑地）

10．提供南方和北方的耕地面积与河流径流量，人口，工业等数据。

11．提问：

（1）现在北京的用水主要有几类？（河流水，地下水或降水）；

（2）为什么称北京为"干渴的都市"？（人均占有量与全国平均水平比较，与世界平均水平比较，在世界首都中百位之后）

（3）请学生为北京设计解渴的办法。

12．引导学生复习季风的推移，让学生明确降水的时间分布规律（夏秋多，冬春少，年际变化大）。

13．引导学生思考我国降水时间分配不均会带来什么现象？

14．引导学生思考：除了上述水资源人均少，时间空间分布不均而导致我国缺水以外，还有别的原因致使我国水资源紧张吗？

15．教师补充小结缺水原因：

（1）自然原因：全球真正有效利用的淡水资源少，分布不均（时间和空间）

（2）认为原因：人口增长，城市化的推进，工农业的发展，水的重复利用率低，水污染严重。

16．多媒体展示"引黄洛青"，"引滦入津"，"南水北调"的相关图片。

提问：（1）"南水北调"工程有几套方案？

　　（2）"南水北调"西线方案通过那几条河调入黄河？主要解决什么地区缺水问题？

　　（3）为什么优先东线方案施工？

　　（4）作为"南水北调"中线方案起点的水库是那一座？

　　（5）"南水北调"中线方案的最大优势是什么？

17．兴修水利工程，能在相当程度上调节水资源的时空分布，但它能不能从根本上解决我国水资源的供需矛盾？

多媒体展示小浪底水库，三峡水利枢纽的图片和葛州坝水电站的图片。

提问：还有那些问题导致我国的水资源的供需矛盾更加突出？

多媒体展示一段水污染的录象和几幅浪费水资源的图片。 要求：先独立完成再对子帮扶然后小组交流统一认识、定好发言人准备展示、点拨、引入新课。 （5分钟）

要求：先独立自学再对子帮扶最后小组交流统一认识、展示、教师点拨。

（5分钟）

要求：先独立自学再对子帮扶最后小组交流统一认识、展示、教师点拨。

（10分钟）

要求：先独立思考问题思路，由甲3同学说说自己的想法，其余同学有不同意见举手回答，组长点评、点拨.（5分钟）

要求:从第一小组开始乙2同学依次回答，回答有错本小组成员立即更正。（3分钟）