《最后一分钟》教学设计与教学反思

教学目标：

　　1.认识5个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、、教师谈话激情揭题：

　　2、这"最后一分钟"具体指哪一分钟?师：这一分钟有着什么特殊含义?

　　这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题?(激动地)齐读

　　二、初读感悟

　　1、出示阅读要求：

　　(1)请用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺，遇到难读的诗句就多读几遍。

　　(2)借助工具书或者联系上下文理解："叩问""脊梁"、"骨髓""铸进""悄然落地"等词的意思。不理解的地方做好记号。

　　(3)边读边思考：永载史册的时刻将要到来了，中国人民的心情怎样?(板书：激动、欢喜、高兴、兴奋......)

　　三、结合资料，理解诗句

　　第一节诗

　　1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着香港政权交接仪式的到来，此时人们将是怎样的心情?从诗中那里体会到的?"叩问"什么意思?作者在叩问什么?(学生抓住具体词语，如"风雨归程、越来越、叩问"等词语理解诗句意思，体会急切、盼望之情。)

　　2、过渡：一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了(最后一分钟)，还有一分钟香港就要回到祖国怀抱，我们已经听到她越走越近的脚步，此时此刻所有中国人情感是怎样的?(激动地急切的)那就起那就请你带着这种情感朗读这小节。(指名读，女生读，男生读。)

　　下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。