2018-2019学年人教版选修4 第4章第1节 原电池 教案(1)
2018-2019学年人教版选修4 第4章第1节 原电池 教案(1)第1页

第1节 原电池

  一、 三维目标

  知识与技能:深入了解原电池的工作原理。会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的原电池。

  过程与方法:学生通过橘子电池的实验活动,体验建构模型的过程。通过Zn-Cu电池的设计活动,感悟科学探究的思路和方法,进一步体会控制变量在科学探究中的应用。

  情感态度与价值观:介绍电池的发展过程,激发学习兴趣,感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。培养学生节约能源、爱护环境的意识。

  二、教学重难点

  教学重点:原电池工作原理和形成条件

  教学难点:氧化还原反应完全分开在两极发生(分池、分液)

  三、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示图片

复习已知 【引入】展示各种电池图片,电池的作用。

【复习】铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应?电流是如何产生的? 【回顾复习】化学能转化为电能的装置。

【复习】原电池工作原理:

负极:氧化反应 失电子

正极:还原反应 得电子

电子从负极流向正极,

阴离子从正极流向负极,形成闭合回路。 第一次理论分析,复习已经掌握的原电池原理和形成条件,为后面的深化发展提供基础。 橘子实验

提炼模型 【连接】在必修中有一个家庭实验--设计水果电池。

【提出实验内容】现在给你提供了以下材料,请你设计橘子电池,观察实验现象并提炼出原电池模型。 可供选择的材料:

灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子

【小组实验】

【方案展示,提炼模型】

通过橘子实验的方案讨论,使学生从"单瓣"→"两瓣"形象实验演化成"单池"→"双池"的模型建构;从"膜"上升到"盐桥"的认识。

第二次理论分析提出双池-盐桥模型,在模型分析中再次强调电流的形成过程,同时强调盐桥的作用。