10. 穷 人

（北京市义务教育课程改革实验教材第12册）

【指导思想和理论依据】

　　　课文语言非常朴素，有些语言又含蓄醇厚，除表面的意思外还蕴含着丰富的内容，这正是语言的魅力之所在。学生是语文学习的主人，语文教学应注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创设良好的的自主学习情境。教师充分尊重学生的主体地位，在学生认知的基础上，巧设铺垫，顺学而导，注意激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维空间，发掘学生身上的浅能。教师自己成为学习活动的引导者和组织者，应创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习。

【教学背景分析】