导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 时国云 课题 第一单元 快乐读书屋一看不见的爱 课时安排 1 审核人 使用时间 学

习

目

标 1．理解课文内容，体会本文表达的无私的母爱。

2．认识11个生字。 教学

重点

难点 让学生在自读、自悟、合作探究中体会亲情，并感受、内化亲情。 　　　　　　　　　　　　　　　　导 学 流 程 　　　　　　　　　　　　　　学 案 导 案 自

主

学

习 今天让我们来学习快乐读书屋一《看不见的爱》。预设学生会提出的问题：

文章讲了哪几个人物？

1、 文章记叙了一件什么事？发生在什么时间、什么地点？

2、 文章的题目让你想到了什么？这篇文章将讲什么事情？是什么类型的文章？

下面，就让我们带着这些问题，小组合作学习走进课文。注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可查字典或求助老师、同学来解决。

生独立完成，学生评价。

让学生带着问题读书。 合

作

探

究 默读课文，提出疑问。

同学们从不同的角度说出了课文的主要内容，不过，对一篇文章的理解，不能仅仅停留在初步的感觉上，接下来小组内就对课文进一步研究。请小组长组织自己组员默读课文，遇到不懂的问题标记出来。

（1）"粗糙"（反义词：a、精致 b、光滑 c、细腻）

（2）孩子是个什么样的孩子？从文中哪些地方可以看出？

（3）孩子为什么要学打弹弓？

（4）读到"描写母亲动作、神态的语句"你有什么感想？

（5）选词一：（瞧、瞄、望）问："他看不见"为什么选"瞄"呢？

（6）读到"描写盲孩子练习打弹弓的语句"你有什么感想？从哪些词语中体会到的？

（7）读到"描写夜色的语句"吗？你觉得夜色怎么样？说明什么？

（8）在母亲执着地鼓励下，在孩子不懈地努力下，结果怎么样？

（9）"走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。"故事写到这里戛然而止，令人回味无穷。假如要你续写一句话，作为文章的结尾，你会怎么写？

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。