第四节 光的偏振

　　●本节教材分析

　　光的偏振现象是比较常见的现象，由此可以充分说明光是横波.虽然大纲中没有列入这一部分内容，但这部分内容对于学生完整地认识光的波动性，加深对光的本性的认识很有必要.同时这部分知识在生产生活中的应用日益增加，将这部分内容作为必学内容，有利于开阔学生视野，也不会过多增加学生负担.

　　本节从机械波的偏振现象入手，用演示实验形象地说明只有横波才有偏振现象.通过类比和演示实验介绍光的偏振，使学生体会偏振的概念，说明光是一种横波.做好两个实验是本节教学的重要环节，教学中在做好实验的基础上应尽可能鼓励学生自己动手创造条件观察光的偏振现象，增加感性认识，激发学习兴趣.这也有利于培养学生联系实际学习物理的观念和习惯.

　　●教学目标

　　一、知识目标

　　1.通过实验，认识振动中的偏振现象，知道只有横波有偏振现象.

　　2.了解偏振光和自然光的区别，从光的偏振现象知道光是横波.

　　3.了解日常见到的光多数是偏振光，了解偏振光在生产生活中的一些应用.

　　二、能力目标

　　1.通过机械波的偏振实验和光的偏振实验掌握类比研究物理问题的方法.

　　2.通过对光的偏振应用的学习，提高应用知识解决实际问题的能力.

　　三、德育目标

　　通过课外活动观察光的偏振现象培养学生联系实际学习物理的观念和习惯.

　　●教学重点

　　光的偏振实验的观察和分析.

　　●教学难点

　　光振动与自然光和偏振光的联系.

　　●教学方法

　　通过实验现象使学生认清机械波中横波的偏振现象，再通过机械波与光波的类比，实现轻松过渡，形成概念明确规律，并在应用中深化知识的理解.

　　●教学用具

　　柔软的长绳一根，带有狭缝的木板两块，细软的弹簧一根，电气石晶体薄片或人造偏振片两片，投影仪.

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　一、引入新课

　　（一）复习横波和纵波的概念

　　［师］请同学们回忆一下机械波一节内容，举例说说什么是横波？什么是纵波？

　　［生］振动方向和传播方向垂直的波叫横波，抖动水平软绳时产生的波就是横波，振动方向和传播方向一致的波叫纵波，像水平悬挂的弹簧一端振动时形成的沿弹簧传播的波.

　　［师］通过前几节课的学习，我们知道光具有波动性，那么光波究竟是横波还是纵波呢？我们先通过一个实验来看看怎么判断一种波是横波还是纵波.

　　（二）偏振现象［演示一］

介绍课本图20-17装置，教师演示，引导学生仔细观察波传到狭缝时的情况，看波能否通过狭缝传到木板的另一侧.