2018-2019学年度教科版选修3-1 3.3磁感应强度 磁通量 教案(2)
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3.3磁感应强度 磁通量 教案

一、教材分析

  磁感应强度是电磁学的基本概念之一,是本章的重点。同时,磁场对磁极和电流的作用力(本质上是磁场对运动电荷的作用力)远比电场对电荷的作用力复杂,如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向,用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度,符合学生的认知水平。可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点,形成磁感应强度的概念。

二、教学目标

(一)知识与技能

1.理解和掌握磁感应强度的方向和大小、单位。

 2.能用磁感应强度的定义式进行有关计算。

(二)过程与方法

  通过观察、类比(与电场强度的定义的类比)使学生理解和掌握磁感应强度的概念,为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。

(三)情感态度与价值观

  培养学生探究物理现象的兴趣,提高综合学习能力。

三、重点与难点:

  磁感应强度概念的建立是本节的重点(仍至本章的重点),也是本节的难点,通过与电场强度的定义的类比和演示实验来突破难点

四、学习者特征分析

1. 学生个性特点是对新事物具有好奇心理;

2. 学生学习能力方面,有过较多的小组合作经验;

3. 学生已经学过电场,知道知道电场的方向是如何规定的,电场的大小是如何定义的,为本节课的学习打下了基础。

五、教学环境和教学资源准备

学校教室配有多媒体投影仪和音箱,教师备有笔记本电脑,有网络随时可搜索到各种图片、声音甚至视频。本人平时收集了部分教学素材。

六、文本教材与信息技术整合点分析

1. 引入课题时,利用科幻电影《毁灭》片断,科学家在野外发现了一块磁性很强的埙石,学生带入一个有需要定性描述磁场强弱的物理情境中;

2. 题目的出示、解答过程示范等,美观标准、节省时间、提高效率。

七、教学方法和教学策略

  教师启发、引导,学生思考,讨论、交流学习成果。

八、教具:电磁铁、蹄形磁铁、导体棒、电源、导线、DIS演示实验材料等

  多媒体课件、实物投影仪。