教学目标

1.知识目标。

认识硅的性质和用途，了解二氧化硅和硅酸盐的性质，知道生活中的二氧化硅制品和硅酸盐制品。

2.能力目标。

通过搜索资料对光纤电缆和普通电缆性能的比较，培养学生对资料的搜索能力。通过碳和硅、二氧化碳和二氧化硅性质的对比，培养学生对知识的迁移和类比能力。

3.情感目标。

通过人类居所变迁图片和我国制陶史的介绍，增强同学们热爱科学、热爱祖国的情感；通过课堂5分钟演讲，增强每位学生的责任感和参与意识，在共享知识、信息的同时，感受成功的快乐。

教学重点与难点

重点：二氧化硅的性质。

难点：硅酸盐的丰富性和多样性。

课时安排

2课时。

教学方法

自主学习、教学点拨、归纳对比、实验探究、演讲讨论。

教学思路教学思路流程图

教学过程

［第二课时］

［复习回顾］复习硅的用途，二氧化硅的化学性质和用途。继续学习硅在自然界中的另一种存在形式--硅酸盐，及其有关的性质和用途。

［板书］三、硅酸和硅酸盐的性质和用途

［学生实验］课本第65页实验4-1、4-2。

［提出问题］阅读课本第65页实验4-1实验操作后，请思考硅酸的酸性与盐酸比较怎样，与碳酸呢？如何通过实验验证你的猜想？

［实验设计］补充实验：向硅酸钠溶液中吹入二氧化碳气体，观察实验现象。

［分组实验］(实验后思考提出的问题)两人合作完成实验4-1和补充实验，比较盐酸、碳酸、硅酸的酸性强弱；完成实验4-2后，根据实验现象，思考硅酸钠在生活中有哪些用途。

［得出结论］向硅酸钠溶液中滴加盐酸：

Na2SiO3＋2HCl==H2SiO3↓＋2NaCl

向硅酸钠溶液中吹气：

Na2SiO3＋CO2＋H2O==H2SiO3↓＋Na2CO3

［板书］31硅酸

酸性强弱比较：HCl>H2CO3>H2SiO3