第七单元 解决问题的策略

　　课题：用转化的策略解决有关图形的问题 第一课时

　　课型：新授

　　教学内容：

　　苏教版小学数学五年级下册第七单元第105-106页的例1、练一练。练习十六第1~3题。

　　教学目标：

　　知识与技能：初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。

　　数学思考：经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。

　　解决问题：使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。

　　情感和态度：增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。

　　教学重点：感受"转化"策略在解决问题时的价值。

　　教学难点：能用"转化"的策略解决问题。

　　总第71课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：同学们，比一比你们的眼力，老师这里有两个图形，请看一看它们的面积相等吗？（出示例1的图）

　　师：仔细观察，想一想：两个图形形状不同，怎样来比较它们的面积？

　　待学生发表意见后，教师说明：用数方格的方法也是可以的，但比较麻烦；能不能用拼割、平移或旋转等方法把它们转化成一个我们熟悉的、便于比较的图形呢？再仔细观察观察，还可以跟同学讨论讨论。

　　揭示课题：转化

　　二、回顾运用，感知转化

　　师：回想一下，在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题呢？（根据学生回答，教师作必要补充）

　　师：这些运用转化策略解决问题的过程有什么共同点？（都是把新的问题转化成熟悉的或已经解决过的问题）。

　　小结：转化是一种常用的、也是重要的解决问题的策略。在我们以往的学习中，早已运用这一策略分析并解决问题了。以后再遇到一个陌生的问题时，你会怎么想？

　　三、及时练习，运用转化

师：在解决问题时，如果能从不同的角度灵活地分析问题，有时我们就能想到合