《燕子过海》教案

　　一、启发谈话，揭题。

（一）板书"燕子"。生跟写，注意"燕"的部首、第4笔、书空。

（二）同学们，你们见过燕子吗？请你向大家介绍一下燕子，好吗？

（三）你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大？(学生用手比划)那么，谁见过海？海有多大？

（出示、1人读句子：大海呀，天连水，水连天，望也望不到边。）

（四）谁能用一个4字词语说说"天连水，水连天"的意思？

指导朗读句子。

（五）大海如此大，这么小的燕子，要过一望无际的大海可真了不起！你们看见过燕子过海吗？有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子，于是他们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。（补全课题）

（六）这个故事发生在 ？显红词语：一个晴朗的日子。

生字：晴（换部首）朗（你要提醒大家什么？）

　　二、整体感知。

【过渡】：故事发生在晴朗的日子里，燕子去过海，为什么要过海？

　　　出示自学要求

　　三、细读课文，理解"疲倦"。

（一）出示第2小节，显红句子。

解释"候鸟"。齐读词语"南来北往"。

（二）理解"疲倦"。

　　1、师：那么，燕子是怎么过海的呢？快速读第2小节。

　　(学生们说"燕子是不停地飞呀飞"，老师请学生们学着燕子飞呀飞，学生飞了好久，老师也没让停，问学生们："手酸吗？累吗？"老师说："你们才飞了一分钟，可燕子是不停地飞，所以他们是很疲倦了。") 板书：不停地、疲倦

　　2、"疲倦"是什么意思？找个近义词。

　　师：你们看看下面这句话是一样的吗？

　　第二句和第一句有什么不同的地方？

师：加了个"太"字，说明燕子怎么样？