《认识图形》教学设计

教学内容:

　　小学二年级数学苏教版上册《认识图形》 教材 第11--13页内容。

教学目标：

　　1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类.

　　2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念.

　　3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识.

教学重点:

　　理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义.

教学难点:

　　认识并能正确拼摆图形。

教学过程:

一, 创设情境,激起兴趣

　　谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢？

　　生回答：是长方形和正方形.(在长方形和正方形图形上标出名称)

　　师：在日常生活中，我们看到一些物体的表面有不同的形状，我们这节课就一起来认识图形。

二, 操作观察,探索新知

1, 认识四边形

　　同学们,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同的名字呢 你们知道吗 猜猜看 指名几人猜一猜(四边形).

师: 你们为什么称它是四边形呢? 指名学生说.

教师赞同学生的意见, "四边形".

师：那什么叫四边形?