锦瑟 学案

学习目标

　　1.理解诗歌写意的几种常用方法；

　　2.理解内部结构；

　　3.理解李商隐诗歌的多种解法。

学习重难点

　　1.掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。

　　2.对本诗内部结构和思路的理解。

学习过程

　　一、导入新课

　　中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。

　　１．资料链接1--名诗对接。

　　①夕阳无限好--（只是近黄昏）

　　②身无彩凤双飞翼--（心有灵犀一点通）

　　③何当共剪西窗烛--（却话巴山夜雨时）

　　④春蚕到死丝方尽--（蜡炬成灰泪始干）

　　你能说出这些诗句的作者是谁吗？（ ） 今天我们来共同学习他的代表作《锦瑟》。

　　二、了解作者（注意黑字部分）

　　李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。

　　三、赏析《锦瑟》

　　（一）教你方法：学诗三步走

　　读：倾情诵读，整体感知。

　　悟：感受形象，体味意境。

　　品：咀嚼涵泳，品味语言。

　　（二）诵读诗歌，初步感知。

　　1．请同学诵读诗歌，听朗读录音。

　　2．学生听读，在听读中把握诵读节奏，感受诗的韵律，体味诗的意境。

　　3．学生结合注释译读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌主旨。

　　（三）感悟诗意，理解主旨。

　　1.赏析文本（学生交流阅读感悟）

　　"锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。"

【参考】看到眼前锦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾经有过的灿烂岁月、花样年华，这些可都是真情的付出，热血的凝铸。可恨可叹的是这些辉煌已成为过去，并且是如此短暂──单单是"五十弦"，为什么单单是"五十弦"呢？难道就没有别的什么可以选择了吗？诗人以"锦瑟"喻美好的"华年"，以"思"引发"无端"之问，一上来就开门见山，点出自己对人生价值的深深思考。