成家川中心校黄池小学语文导学案

时间： 备课人：冯引军 序号：5-4-1

学习内容 21、猴王出世 年级 五年级 姓名

组别

学习

目标 1、学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2、了解课文内容，感悟"石猴"勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3、体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 课前准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。

学习流程：

一、 你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？

二、扫清文字障碍：

1.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。）

2.交流自学情况，完成对字词的理解。

三、初读课文了解大意

　　1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？

　　2.交流讨论。

　（1）问题：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。）

（2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（找到相关的描写，并用自己的话说一说。）

四、品词析句，感悟人物品质。

　1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。

　2.再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？

重点体会下列句子：把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处。

　（1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

　　这一句写石猴（ ）的情景，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等一系列的动作描写出了石猴的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。

（2）那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

这段话形象的写出了猴子们（ ）的情景。

（3）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这段作者写了石猴日常生活的（ ）、（ ）、（ ）（ ）等方面，勾勒出了一个在林间（ ）、（ ）、（ ）的石猴。

五、复述课文 学习小结：