光山县第五完全小学电子备课教案

　第 6 课时 （总第38课时） 初备教师：罗艳 10月26日 星期 五 第 5 节 主讲人： 罗艳 课 题 　　 三位数连续退位减法练习课 课型：练习课 三

维

目

标 1、通过练习，进一步掌握三位数连续退位的减法的计算方法，并能熟练计算。

2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。 重点

难点

学习重点：熟练掌握三位数连续退位减的计算方法。

学习难点：进一步理解三位数连续退位减法的算理。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

　　1、笔算下列各题。

　　690+30= 287+73= 320-280= 473-178=

　　说说两道加法题有什么区别？两道减法题有什么区别？

说说每道题的计算过程。

　2.645－286= 605－379＝　　　 700－265＝

　　　学生独立计算。

　　　汇报交流，集体订正。

　　　交流：计算700－265时，

700

- 265

435

　　先算：　

　　再算：

　　最后算：

2、三位数连续退位减法要注意：

　（1）（　　　）数位要对齐，从（　　　）算起。

　　（2）哪一位不够减，从（　　　）退（　　）当（　　），加上本位的数再减。

　　（3）、若被减数某位有0，退位后，直接用（　　）减。

二、学

　　　合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、说一说练习九你有疑惑点吗？

2、小组同学合作交流解决提出的问题。

三、展

1、我能行。

675－506= 208－199= 400－259= 665－486=

2、

被减数 724 615 457 减数 189 312 278 差

四、 练

1、算一算。

（1）507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-469

2、笔算下面各题并验算。

（1）548+173 （2）206-128

3.填一填

被减数 450 403 360 减数 285 225 175 365 差 385 169 144 　　

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正。

先让学生在练习本上计算，指名板演，请学生说计算的过程和需要注意的问题。