《埃及》教学设计

晋中市榆次区张庆中学 田红梅

课题名称 《埃及》 科 　目 　　初中地理 年级 七年级 教学时间 一课时45分钟 学习者分析 　　学生对埃及的概况了解较少，对埃及的文物古迹比较感兴趣

教学目标 一、知识与技能

1、学生能在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都，能够说出埃及在民族、宗教、语言等方面的人口基本情况,能归纳埃及地形、气候的基本特征。

2、学生能够综合分析尼罗河对埃及古文明和现代经济的重要意义。

3、学生能够举例说出埃及的名胜古迹。 二、过程与方法

1、通过阅读埃及相关地图，进一步巩固学生的读图析图能力。

2、通过阅读相关材料和观看有关的图片，培养学生运用资料获取地理信息的能力和综合分析问题的能力。

　　 三、情感态度与价值观

1、通过学习埃及的自然环境和产业分布的关系，形成因地制宜的观念。

2、通过了解埃及悠久的历史和灿烂的文化，使学生树立保护环境文明旅欧的观念。

　 教学重点、难点 1. 埃及地理位置的重要性。

2. 尼罗河对古埃及文明和现代经济的重要影响。 教学资源 1、有关埃及的视频。

2、埃及的各种景观图片和地图。 《埃及》教学过程

导入新课 1导入新

播放埃及各种景观图片

设置情境激发学生的学习兴趣同时给予学生充分的学习埃及的感性材料。

承转：大家知道这是哪里吗？

今天就让我们走进这座文明古国----埃及，了解它的前世今生。

教学活动1

地跨两洲的国家

1、 自主学习

出示8-13"埃及地形分布图"和8-15"开罗老城区"景观图，学生读图了解埃及的基本概况。

1） 埃及的位置：半球位置 北半球 东半球

纬度位置 北回归线穿过，大部属于热带

海陆位置 北部地中海 东部红海 非洲大陆邻国有西部利比亚南部苏丹

2） 埃及领土组成：非洲东北部和亚洲西南部的西奈半岛

3） 首都：开罗，是非洲最大的城市和世界历史文化名城

4） 人口：8300万，百分之90以上是阿拉伯人，信奉伊斯兰教，阿拉伯语是国语。

2、 合作探究

出示8-14"苏伊士运河"和相关阅读材料，假设有一艘油轮要从波斯湾运石油到欧洲西部，请同学设计一条最短路线（要求写出具体经过的海峡与运河以及海洋名称）

波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-曼德海峡-红海-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡-欧洲西部。

提问：还有其他最短路径吗？你觉得埃及的地理位置重要不重要？说出你的理由。

小结：埃及是亚洲与非洲的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋的海上航线的捷径，战略位置十分重要。