赤壁赋（第二课时）

学习目标： 1、根据学法指导，读出气势和情感；

2、准确翻译第二、三段，整理第二、三段文言知识点。

3、初步解读作者情感变化的内涵。

学习重点：准确翻译第二、三段，整理第二、三段文言知识点。

学习难点：初步解读作者情感变化的内涵。

方法点拨： 读出气势和情感

（1）读出气势。如"方其破荆洲，下东陵，顺流而东也，（停顿较小语速较快）舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗（节拍一致，语速舒缓）固一世之雄也，（停顿较大气势豪迈）而今安在哉？（情感急转缓慢低沉）。

（2）读出情感。如："举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章"，何其乐也。"其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉"，何悲哉。"江上之清风，与山间之明月......而吾与子所共适"，何其旷达。"相与枕藉乎舟中，不知东方之既白"，又何其洒脱。读者细心体悟词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。

自主学习

一、诵读第2自然段，结合课下注释翻译。

　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。　

问题探究

1、 本段写了什么内容？营造了怎样的意境？

2、 本段的"喜"从何体现？与上段的"喜"有何不同？

3、 本段的"悲"从何体现？作者是怎样描写箫声之悲的？

4、 本段在文章中起到一个什么样的作用？

二、诵读第3自然段，结合课下注释翻译。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰："何为