课题：表内乘法（二）例5解决问题

街口中心学校 李国辉

　　教学内容：

　　教材第84页的例6、"做一做"和练习二十一第3、6题。

　　教学目标：

　　知识技能

　　1、在掌握9的乘法口诀的基础上，并能运用口诀解决问题。

　　2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

　　3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

　　过程与方法

　　通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。

　　教学重、难点：

　　重点：用乘法和乘加解决实际问题。

　　难点：学会用不同方法解决问题。

　　教学过程：

　　一、复习引导

　　1、

　　2、直接写得数：

　　4×7＝ 3×4＝ 9×6＝ 5×6＝ 4×8＝ 5×9＝

　　2×8＝ 3×7＝ 7×6＝ 5×4＝ 6×8 ＝ 9×3＝

二、 引入情境，探究新知

（一） 、收集信息，明确问题

1、教学例5：

　　出示教科书第84页情境图

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？

　　让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容。

　　2、问题：

　　（1）你知道了什么？

　　（2）解决"坐得下吗"这个问题，需要知道哪些信息？（"有多少人坐车"和"客车能坐多少人"）

（3）这两条信息中哪个没有直接告诉我们？