《沁园春·长沙》教学设计

一、内容与解析

1、内容：《沁园春·长沙》写于1925年毛泽东再游长沙，所见所感抒发了作者的革命豪情。

2、解析：毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词记录了他的革命心路历程。本文反映了作者游经长沙，看到壮阔秋景抒发了革命志士主宰祖国命运的豪情。

二、目标与解析

1、目标：

（1）品味诗歌有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境。

（2）感受抒情主人公形象和作者的思想感情。

（3）培养诗词鉴赏能力。

2、解析：

（1）理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象，展开丰富的联想。

（2）结合背景的分析，领悟诗人激越的情感，感受诗人胸中的豪情。

（3）体会诗人心中的豪情与壮志，树立远大的理想与抱负，培养开阔的胸襟和高尚的情操。

三、教学问题诊断分析

　　《沁园春·长沙》中众多意象的描写运用了动静结合，远近结合，色彩渲染等表现手法，学生在鉴赏是容易遇到赏析不准确的问题，教师可以举一个例子加以点拨，然后让学生举一反三鉴赏全诗。

四、教学条件支持

　　多媒体辅助教学

五、教学流程

（一）基本步骤

（二）教学情境

一、问题与例题

导入：一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。

如战国楚•宋玉《九辩》：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。