小数的读写法

主备教师设计 使用教师修改 教学

目标 1. 使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

2. 通过学习培养学生的合作意识及观察能力。

3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 难点 教学重点：使学生会读、写小数。 教学准备 课件，投影仪 创设的主要问题情景 　　同学们，知道老师的身高是多少米吗 ？猜一猜，现在老师把我的身高写在黑板上：身高1.65米,会读吗？怎样读写小数？在日常生活中你还见过其他的小数吗？（1.5 18.623 3.134 6.8......)观察一下：以上这些小数小数可分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？ 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点 合作探究的核心问题：

1.小数可以分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？

教师点拨、升华点

1.读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。

2.小数和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的， 10个十分之一是整数1，整数个位的右边应该是十分位，百分位右边应该是千分位--------