《小数的初步认识》教学设计

　　教学内容：

　　 人教版数学三年级下册第七单元

　　教科书第88、89页的内容，相应的"做一做"。

　　教学目标：

1. 结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。

2. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

4. 通过练习活动，培养学生分析、推理能力。

　　教学重点：

　　使学生正确理解小数的含义。

　　教学难点：

　　以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

　　教具准备：

　　智慧树、小数卡片、多媒体课件

　　学情分析：

　　 小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。

　　教学过程：

激趣引新，揭示课题