学 科 语文 课 题 手指 课 型 教学目标 1读读记记"堂皇、渺小、附庸、养尊处优"等词语。

2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。

3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学重点 理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 教学难点 领悟课文中蕴含的道理。 教学课时 1课时 教学过程设计 教学内容及问题情境 第一课时（总第 8 课时）

　一、谈话导入，揭示课题

　　1．谈话导入：人们用双手创造了生活，创造了幸福，下面我们一起来看一看人们的手。（课件出示图片）不管怎么样，在正常情况下，我们每个人的手指分别为...今天，我们一起学习第5课《手指》。

　　2．板书课题，齐读课题。

　　二、检查预习

　　1、指名读生字

　　2、理解词语。

　　三、汇报交流

　　1、教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

　　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

　　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

　　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

2．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

3.感悟文章的宗旨（悟理）：团结就是力量

　　四、课堂小结，体会写法

1、写法：先总写--后分写--再总写

2、修辞：拟人、排比等的运用

五、课外延伸：

1、积累关于团结的名言警句；2、阅读《五个手指的故事》