二上第四单元 第6课时 主备人 丁集中心小学　丁尚 总第30课时 内容 认识除法练习　P39-40页练习四的第1～6题 　　练习课 目标 1．

2．

3． 在练习中，进一步认识除法的含义，掌握除法算式中各部分的名称。

熟练掌握除法中两种不同的分法，能正确写出两道相应的除法算式。

培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。 重点 联系具体情境，写出相应的两道除法算式。 难点 除法的两种不同分法的实际含义。 板书

设计 （1）12个棉桃，每（ ）个一份，分成了（ ）份。

12÷4 = 3

（2）12个棉桃，平均分成（ ）份，每份（）个。

12÷3 = 4

　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程 思考与研讨 一、

1.

　2.

二、1．

　2.

（1）

（2）

　①

　②

三、1．

　 基本练习

有8个苹果，每个盘子里放两个，可以放（ ）盘。

8÷□=□

有12朵花平均放在4个花瓶里，每个花瓶里放瓶里放（）朵。

12÷□=□

学生独立完成，请学生回答，并说说每道除法的含义。

习题研讨

今天我们继续学习认识除法。（板书课题）

先用小棒摆一摆，再写出算式。

10根小棒，每5根一份，分成了（ ）份。

□÷□=□

把10根小棒平均分成2份，每份（ ）根。

□÷□=□

选择自己喜欢的题目，分一分，并说说你的分法。

分一分，再分别完成相应的填空，请学生联系操作过程说一说算式中

每个数的实际含义，以突出除法与平均分联系。

学生操作时，要注意了解学生对平均分的掌握情况，并根据实际情况进行指导。

比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？

引导学生小组讨论、互相交流。

把10根小棒每5根一份的分，求分成了几份，可以用除法计算。把10

根小棒平均分成了2份，求每份是多少，也可以用除法计算。

应用实践

完成练习四第2题。

学生自己独立完成，订正时请学生说一说分的过程。