《阿房宫赋》教案

【教学目标】

1、 了解赋的特点，理解课文中形象生动的比喻，丰富瑰丽的想象，大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。

2、 认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛的罪恶，了解作者借古讽今的写作目的。

3、 理解本文描写和议论的作用与关系

【教学重点、难点】

1、 本文"体物"和"写志"的各自特点，以及两者之间的关系。

2、 了解借古讽今的写作目的。

【课时安排】2课时

第一课时

一、整体感知

《西楚霸王》中三个人的三句话：

吕雉："我要让他失尽天下民心！"--促使项羽火烧阿房宫

刘邦："他疯了！这里面有多少金银珠宝啊！"

范增："这阿房宫凝聚了多少人的心血啊！羽儿，你这样一把火把它烧了，你要失去多少民心啊！"

为什么项羽一把火烧了阿房宫就会"失尽天下民心"？究竟这阿房宫里有多少金银珠宝，又凝聚了多少人的心血？

朗读课文，并思考以上问题。注意字音、字形的落实；注意朗读的语气、语速、断句。

Q：这里面究竟有多少金银珠宝？从课文中找出相关语句。

A："燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山"

（注意这里"收藏"、"经营"、"精英"三个词语的意思）

六王之骄奢淫逸，不惜民力 "六王毕，四海一"（联系前文苏洵《六国论》）

Q："六王"为什么会"毕"，"四海"为什么能"一"？一亡一兴，关键何在？

A："灭六国者六国也，非秦也"；"使六国各爱其人，则足以拒秦"。 "六王"之"毕"，"四海"之"一"，原因并不在秦，而在六国自身。

"六王毕，四海一"这两句一抑一扬；而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势。秦王统一天下，志得意满，追求享乐，于是大兴土木，营建宫室，建造了阿房宫。

Q：这阿房宫的建造又究竟凝聚了多少人的心血呢？在文中找出相关的语句。

A：①"使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭"

②"蜀山兀，阿房出" 砍尽了蜀山的树木，才建造了阿房宫，可见劳民伤财到何等地步。（联系：李白"蜀道难，难于上青天"。上蜀道、看木材、运木材、建阿房宫，得耗费多少的人力、物力、财力！）

③"六王"既以"不爱其人"而覆亡，秦始皇又将自己的淫乐建筑在人民的苦难之上，那么从"六王"的已"毕"，不是很可以预见秦的将"毕"吗？