《长方形的周长》教学设计

绥德五小---贺晓慧

教学内容：北师大版 三年级上册 第五单元 《长方形的周长》(教材48页和49页）。

教学目标：结合具体情境，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，并能解决实际问题。

教学流程：

一 、创设情境，激趣导入。

同学们，在上一节的学习中，我们知道了什么是图形的周长，那什么是图形的周长呢?(指明说说）在生活中，最常见的图形是什么图形，（长方形）在我们教室找找。由于实际需要，经常需要计算长方形的周长，这一节我们就重点研究长方形的周长。

　　二、探究新知：

　　1.什么是长方形的周长？

　　（指明说说，而后老师小结）

　　长方形四条边长度的总和就是长方形的周长。

　　2、 谈话：圣诞节和元旦节快要到了，想举办晚会庆祝吗？（想）那就把我们的教室打扮的漂漂亮亮吧！给黑板的四周挂上彩带，那就需要先买彩带，买多长彩带合适呢？这就需要我们先计算黑板的周长。（理解黑板的周长就是需要买彩带的总长度）

（1） 测量黑板的长和宽。

尝试计算。（展板出示学生不同算法)