平均分

教学目标：

1、 学生在具体情境中感受"平均分"，在分东西的实践活动中建立"平均分"的概念，理解"平均分"的含义。

2、 经历"平均分"的过程，在具体情境与实践活动中建立"平均分"的含义，掌握"平均分"物品几种不同方法。

3、 培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

重难点：

经历"平均分"的过程，感知"平均分"的概念，掌握"平均分"物品几种的不同方法。

教学准备：

教学过程：

一、创设情境，感知"平均分"

PPT出示主题图

师：二（1）班小朋友准备去科技馆，看，他们正在忙些什么呢？

[预设：分糖、分橘子等等]

1、学习平均分含义

师：大家观察的真仔细，生活中我们会遇到很多分东西的情况，今天老师也给同学们带来一些糖果，看，你能帮老师将这些糖分成3份吗！（PPT出示6颗糖）用你们手中的6根小棒代表糖果试着分一分。

[学生讨论并动手操作，教师巡视，并要求学生代表演示]

师：（说清三种分法）这3种分法里面你们觉得谁分的最公平？为什么？

　[预设：第三种，每份都是2颗]

师：我们把这6颗糖分成了3份，每份都是同样多，像这样的每份分得同样多叫平均分（板书）。这就是我们今天要学习的平均分（板书）。

谁能说一说什么是平均分？跟同桌说一说什么是平均分。

2、巩固平均分

师：你知道了什么是平均分了，那你会判断吗？打开书本完成做一做1。

　[学生汇报]

师：为什么它是平均分？

师：看来同学们对平均分的知识有了一定的理解，接下来我们一起来看一看大屏幕。出示PPT枫叶。

图中一共有几片枫叶？你是怎么看出来的？[每份有4片树叶，有4份，也就是4个4 ，可以用乘法计算，四四十六。]

也就是说每（4）片一份，每一份树叶片数都同样多，就是平均分，你能说说平均分成了几份？

二、动手操作，探究"平均分"的方法。

　　出示主题图

师：我们帮他们分好了糖果，接下来我们帮他们分分桔子吧！

你能把18个桔子平均分成6份吗，想一想该怎么分？利用你手中的18根小棒代表桔子，把它平均分成6份，看看能怎样分？（学生动手分小棒）学生上台板演

师：还可以怎样分？